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Institut für Bewegungswissenschaft

Institut für
Bewegungswissenschaft

Foto: Christine Grosche

Digitales Kompetenzzentrum für motorische Basiskompetenzen

Beschreibung

Ein Verbund aus drei Universitäten hatte es sich zum Ziel gesetzt, die Entwicklung motorischer Basiskompetenzen bei Grundschüler:innen zu fördern, indem digitale Formate und Tools entwickelt werden, welche die Unterrichtsvorbereitungen und -durchführungen von (angehenden) Lehrkräften im Fach Sport unterstützen. Dazu wurden Blended-Learning-Formate konzipiert, die durch die Nutzung von App-basierter Diagnostik und App-basierten Förderkonzepten ergänzt werden. Somit konnte auf die individuellen motorischen Voraussetzungen von Schüler:innen unter Nutzung des Kompetenzansatzes eingegangen werden.

Ziele und Gegenstand

Das Projekt MOBAK-DigiKo zielte auf die Adaptation, den Einsatz und die Implementation bestehender digitaler Tools ab, die (angehende) Sportlehrkräfte bei der Durchführung des Verfahrens zur Diagnostik von motorischen Basiskompetenzen (“MOBAK”) in Qualifizierungsmaßnahmen im sportwissenschaftlichen Studium und in Fort- und Weiterbildungsangeboten befähigen können. Dabei war das Projekt in drei Teilprojekte gegliedert:

  • Konzeption einer Schulung (angehender) Lehrkräfte im Blended-Learning-Format zur Förderung diagnostischer Kompetenz bei der Erfassung motorischer Basiskompetenzen
  • Entwicklung einer Aus-, Fort- und Weiterbildung, um (angehende) Lehrkräfte zu befähigen, Unterricht gestützt durch digitale Technologien zu konzipieren, zu erproben und umzusetzen
  • Umsetzung bestehender Lehr-Lernszenarien zum MOBAK-Konzept, der App-basierten Diagnostik und dem App-basierten Förderkonzept in Aus-, Fort- und Weiterbildung von (angehenden) Sportlehrkräften in einem Blended-Learning-Format für verschiedene Zielgruppen.

Alle Teilprojekte wurden in einem Blended-Learning-Format und/oder mittels digitaler Tools konzipiert, um eine zielgruppenspezifische und bedarfsgerechte Vermittlung in der zunehmenden digitalen Lehr- und Lernwelt zu gewährleisten. Ergänzend wurden die Teilprojekte durch quantitative und qualitative Verfahren formativ evaluiert und anhand der Evaluationsergebnisse angepasst.

Hier erhalten Sie einen näheren Eindruck von unseren Qualifizierungsmaßnahmen.

Anbindung an die Praxis, Transfer und Implementierung

Neben der Implementierung der digitalen Lehr-Lernszenarios zur diagnostischen Kompetenz in das Lehramtsstudium erfolgte in Zusammenarbeit mit den jeweiligen Landesinstituten ein nachhaltiger Transfer in die schulische Praxis. Darüber hinaus wurde durch die Zusammenarbeit mit den drei beteiligten Bundesländern die Überführung erfolgreich erprobter Formate in die dauerhaften Angebots- und Ausbildungsstrukturen des Landes sichergestellt. Die konzipierten Fort- und Weiterbildungsangebote wurden in der Folge gerade aufgrund ihrer digitalen Inszenierung auch den Landesinstituten weiterer Bundesländer zur Verfügung gestellt. Über das internationale MOBAK-Netzwerk mit Partnern in 14 Ländern besteht ferner die Möglichkeit, dem Kompetenzzentrum sowie den erzielten (Teil-) Projektergebnissen auch international eine hohe Sichtbarkeit zu geben. Die Verbreitung der Projektergebnisse – insbesondere die Bereitstellung von Open Educational Resources (OER) – soll ferner über die von der Vernetzungs- und Transferstelle geplante digitale Kollaborationsplattform erfolgen.

Laufzeit

01.07.2023 – 28.02.2026

Einbindung in den Kompetenzverbund "lernen:digital"

MOBAK-DigiKo war Bestandteil eines aus acht Verbundprojekten bestehenden Kompetenzzentrum für den Bereich Musik/Kunst/Sport. Die acht Projektverbünde umfassten insgesamt 68 Teilprojekte, die an verschiedenen Hochschul- und Forschungseinrichtungen in ganz Deutschland angesiedelt und durch den Kompetenzverbund lernen:digital (https://lernen.digital) bundesweit vernetzt waren. In einer vom Bundesministerium für Bildung udn Forschung (BMBF) herausgegebenen Broschüre findet sich ein Überblick zum Kompetenzverbund und den Kompetenzzentren: „Kompetenzzentren für digitales und digital gestütztes Unterrichten in Schule und Weiterbildung“ (BMBF, 2023)

Das Vorhaben knüpft an die "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" an und bedient die von der Kultusministerkonferenz (KMK, 2018) geforderten Veränderungen im Bereich des schulischen Lehrens und Lernens in der digitalen Welt. Die Initiative wird auf der Webseite des BMBF vorgestellt.

Akteure im Verbundprojekt MOBAK-DigiKo

UNIVERSITÄT HAMBURG

Verbundleitung & Leitung des Teilprojekts II

Prof. Dr. Erin Gerlach (erin.gerlach@uni-hamburg.de), Professur für Bewegungs- und Sportpädagogik

Koordination des Verbundprojekts

Jeffrey Sallen (jeffrey.sallen@uni-hamburg.de), Professur für Bewegungs- und Sportpädagogik

Mitarbeitende am Teilprojekt II

Lucas Schole (lucas.schole@uni-hamburg.de), Professur für Bewegungs- und Sportpädagogik

Maike Niehues (maike.niehues@uni-hamburg.de), Professur für Bewegungs- und Sportpädagogik

EUROPA UNIVERSITÄT FLENSBURG

Leitung des Teilprojekts III

Prof. Dr. Jürgen Schwier, Institut für Sportwissenschaft

Mitarbeitende am Teilprojekt III

Mats Egerer, Institut für Sportwissenschaft

GOETHE-UNIVERSITÄT FRANKFURT AM MAIN

Leitung des Teilprojekts I

Prof. Dr. Christopher Heim, Professur für Sportpädagogik

Mitarbeitende am Teilprojekt I

Dr. Petr Vlcek, Professur für Sportpädagogik

Förderung

Finanziert durch die Europäische Union – NextGenerationEU und gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung. Die geäußerten Ansichten und Meinungen sind ausschließlich die des Autors/der Autorin und spiegeln nicht unbedingt die Ansichten der Europäischen Union, Europäischen Kommission oder des Bundesministeriums für Bildung und Forschung wieder. Weder Europäische Union, Europäische Kommission noch Bundesministerium für Bildung und Forschung können für sie verantwortlich gemacht werden.

Projektaktivitäten/-resultate

Beiträge in Fachzeitschriften und Sammelbänden mit Peer-Review 

  • Egerer, M., Langer, W., Niehues, M., Heim, C., Sallen, J., Schole, L., Vlček, P., & Gerlach, E. (eingereicht 09.02.2026).  Ein Angebots-Nutzungs-Modell für den Schulsport (ANuMo-Schulsport). German Journal of Exercise and Sport Research

  • Egerer, M., Schwier, J., Niehues, M., Sallen, J., Schole, L., Walter, M., Heim, C., Vlček, P., & Gerlach, E. (eingereicht 13.03.2026).  Evaluation eines Seminarkonzepts zur Förderung digitalisierungsbezogener Kompetenzen angehender Lehrpersonen im Fach Sport. Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft

  • Niehues, M., Egerer, M., Gerlach, E., Heim, C., Schole, L., Schwier, J., Vlček, P., Walter, M., & Sallen, J. (2026, in Bearbeitung). Modulares Aus- und Fortbildungskonzept für (angehende) Lehrkräfte im Sport zur Diagnostik und Förderung motorischer Basiskompetenzen in der Grundschule. Universität Hamburg, Institut für Bewegungswissenschaft. https://zenodo.org/communities/mobak-digiko/

  • Niehues, M., Lüthy, P., Schole, L., Ferrari, I., & Herrmann, C. (2025). Digital gestützte Diagnostik und Förderung motorischer Basiskompetenzen – Die MOBAK-App. sportunterricht, 74 (12), 540–545. https://doi.org/10.30426/SU-2025-12-2

  • Niehues, M., Schole, L., & Walter, M. (2025). Sportunterricht planen und durchführen mit der MOBAK-App. sportunterricht, 74 (12), 559–566.

  • Sallen, J. (2025). Digitale Tools für den Sportunterricht (Editorial). sportunterricht, 74 (12), 530–531.

  • Sallen, J., Egerer, M., Heim, C., Niehues, M., Schole, L., Schwier, J., Vlček, P., Walter, M., & Gerlach, E. (2026, im Druck). Digital gestützte Diagnostik und Förderung motorischer Basiskompetenzen von Kindern im Fach Sport: Qualifizierungskurse im Blended-Learning-Format für (angehende) Lehrpersonen an Grundschulen. In K. Scheiter, D. Richter, V. Frederking, & J. Lorenz (Hrsg.), Professionelles Handeln in einer Kultur der Digitalität: Ergebnisse des Kompetenzzentrums Musik/Kunst/Sport. Waxmann.

  • Sallen, J., Egerer, M., Heim, C., Niehues, M., Schole, L., Schwier, J., Vlček, P., Walter, M., & Gerlach, E. (2025). Digital gestützte Diagnostik und Förderung motorischer Basiskompetenzen von Kindern: Aus-, Fort- und Weiterbildungsformate für (angehende) Sportlehrpersonen an Grundschulen. sportunterricht, 74 (12), 546–551. https://doi.org/10.30426/SU-2025-12-3 

  • Schole, L., Gerlach, E., & Sallen, J. (2025). Entwicklung zielgruppenorientierter Qualifizierungsformate im Fach Sport am Beispiel der Diagnostik und Förderung motorischer Basiskompetenzen. In P. Neumann & V. Kastrup (Hrsg.), Fachfremd unterrichtende Lehrkräfte im Sportunterricht der Grundschule. Aktuelle Forschungsergebnisse (S. 51–62). Meyer & Meyer.

Beiträge in Tagungsbänden

  • Egerer, M., Langer, W., Niehues, M., Schole, L., Sallen, J., Heim, C., Vlček, P., & Gerlach, E. (2025). Development of an Offer-Use-Model for the Effectiveness in Physical Education and School Sports. In S. Flory, C. Nieman, & H. Sun (Eds.), The 2025 AIESEP International Conference. Making Waves: Transformative Practices in Physical Education. University of South Florida, 18.-22.05.2025 (Abstract 68). https://virtual.oxfordabstracts.com/event/42085/submission/68

  • Egerer, M., Langer, W., Niehues, M., Schole, L., Sallen, J., Heim, C., Vlček, P., & Gerlach, E. (2024). Entwicklung eines Angebots-Nutzungs-Modells der Wirkweise des Unterrichts im Fach Sport. In U. Gebken, M. Pfitzner, & D. Wiesche (Hrsg.), Grenzen und Entgrenzungen sportpädagogischen Handelns. Abstractband zur 37. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik. 30.05.-01.06.2024 (S. 58–59). https://www.uni-due.de/imperia/md/content/sport-und-bewegungswissenschaften/2024_05_29_abstractband_dvs.pdf

  • Sallen, J., Egerer, M., Heim, C., Niehues, M., Schole, L., Vlček, P., Walter, M., & Gerlach, E. (2025). Lehrkräfte fit machen für die Diagnostik und Förderung motorischer Basiskompetenzen von Kindern im Sportunterricht: Ein Qualifizierungsangebot im Blended-Learning-Format auf dem Prüfstand. In B. Strauß, M. Tietjens, E. van Meurs, & L. Henning (Hrsg.), Sportwissenschaft: Vielfalt und Nachhaltigkeit!? Kongress der Universität Münster anlässlich des 27. Hochschultages der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft. Münster. 16. – 19. September 2025 (S. 540). Feldhaus.

  • Sallen, J., & Gerlach, E. (2025). Invited Symposium 2: Promoting children's basic motor competencies in physical education: Approaches at student and teacher level. In C. Herrmann, A. Crapa, & I. Ferrari (Eds.), CIAPSE Congress: Holistic approaches to childhood development. University of Teacher Education Zurich, 3–5 September 2025 (p. 64). https://doi.org/10.5281/zenodo.16870917

  • Sallen, J. Schole, L., Egerer, M., Heim, C., Niehues, M., Vlček, P., Walter, M., & Gerlach, E. (2025). Making teachers fit for diagnosing and promoting children's basic motor competencies in physical education: Testing a blended learning teacher training. In C. Herrmann, A. Crapa, & I. Ferrari (Eds.), CIAPSE Congress: Holistic approaches to childhood development. University of Teacher Education Zurich, 3–5 September 2025 (pp. 68). https://doi.org/10.5281/zenodo.16870917

  • Schole, L., Egerer, M., Gerlach, E., Heim, C., Niehues, M., Vlček, P., Walter, M., & Sallen, J. (2026). Professionalisierung von fachfremden Sportlehrpersonen: Evaluation eines Blended-Learning-Programms zur Diagnose und Förderung motorischer Basiskompetenzen von Grundschulkindern. In T. Seidel, J. Koenen, A. Obersteiner, & A. Keune (Hrsg.), Bildungsforschung für technologiebedingte gesellschaftliche Entwicklungen. 13. Kongress der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung. 16.-18. März 2026 in München (S. 300). Technische Universität München. https://doi.org/10.14459/2026md1850059

  • Schole, L., Egerer, M., Gerlach, E., Heim, C., Niehues, M., Vlček, P., Walter, M., & Sallen, J. (2026[JS1] ). Professionalisierung von fachfremden Sportlehrpersonen: Evaluation eines Blended-Learning-Programms zur Diagnose und Förderung motorischer Basiskompetenzen von Grundschulkindern. In C. Heim & M. Giese (Hrsg.), Grenzen und Entgrenzungen sportpädagogischen Handelns. Abstractband zur 39. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik. 14.-16. Mai 2026 in Frankfurt am Main.

  • Schole, L., Lüthy, P., Adamakis, M., Niehues, M., Sallen, J., Vlček, P., Herrmann, C., & Gerlach, E. (2024). Usability of the MOBAK App for assessing and promoting basic motor competencies in primary school. In A. Sääkslathi & T. Jaakkola (Eds.), The 2024 AIESEP International Conference “Past meets the Future”. Book of Abstracts. University of Jyväskylä, 13.-17.05.2024 (pp. 113–114). http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-86-0158-6

  • Schole, L., Egerer, M., Heim, C., Niehues, M., Sallen, J., Vlček, P., Walter, M., & Gerlach, E. (2025[JS2] ). Empowering Out-of-field Teachers: Evaluating a Blended Learning Professional Development Programme to Diagnose and Promote Children's Basic Motor Competencies – Initial Results. In OOF-TAS Collective (Ed.), 12th International Symposium of the Out-of-field Teaching Across Specialisations (OOFTAS) Collective, 07.-08.09.2025. https://www.youtube.com/watch?v=o6DzHujI_1A

  • Vlček, P., & Heim, C. (2025). Basic motor competencies and digital tools in PE: Insights from the MOBAK-DigiKo project. In G. Leko (Ed.), Conference Proceedings: 33rd Summer School for Kinesiologists. Professional Development of Kinesiologists, 24.-28.06.2025, Zadar, Croatia (pp. 53–58). Croatian Kinesiology Association. https://www.hrks.hr/images/33_ljetna_skola/zbornik-8%20za%20web.pdf

  • Vlček, P., Niehues, M., Egerer, M., Heim, C., Sallen, J., Schole, L., Schwier, J., & Gerlach, E. (2025). MOBAK-DigiKo: Digital competence centre for basic motor competencies. In S. Flory, C. Nieman, & H. Sun (Eds.), The 2025 AIESEP International Conference. Making Waves: Transformative Practices in Physical Education. University of South Florida, 18.-22.05.2025 (Abstract 157). https://virtual.oxfordabstracts.com/event/42085/submission/157

  • Vlček, P., Niehues, M., Egerer, M., Heim, C., Sallen, J., Schole, L., Schwier, J., & Gerlach, E. (2025). Advancing Teacher Competence and Digital Integration in Physical Education: Interim Results from the MOBAK DigiKo Project. In S. Flory, C. Nieman, & H. Sun (Eds.), The 2025 AIESEP International Conference. Making Waves: Transformative Practices in Physical Education. University of South Florida, 18.-22.05.2025 (Abstract 159). https://virtual.oxfordabstracts.com/event/42085/submission/159

  • Vlček, P., Schole, L., Niehues, M., Egerer, M., Schwier, J., Heim, C., Gerlach, E., & Sallen, J. (2024). Digitales Kompetenzzentrum für motorische Basiskompetenzen (MOBAK-DigiKo). In U. Gebken, M. Pfitzner, & D. Wiesche (Hrsg.), Grenzen und Entgrenzungen sportpädagogischen Handelns. Abstractband zur 37. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik. 30.05.-01.06.2024 (S. 250–251). https://www.uni-due.de/imperia/md/content/sport-und-bewegungswissenschaften/2024_05_29_abstractband_dvs.pdf

  • Vlček, P., Sallen, J., Ennigkeit, F., Schole, L., Niehues, M., Egerer, M., Czogalla, J., Schwier, J., Heim, C., & Gerlach, E. (2024). Digital competence centre for basic motor competencies – MOBAK DigiKo. In A. Sääkslathi & T. Jaakkola (Eds.), The 2024 AIESEP International Conference “Past meets the Future”. Book of Abstracts. University of Jyväskylä, 13.-17.05.2024 (pp. 499–501). http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-86-0158-6 

Sonstige Veröffentlichungen

  • Kompetenzverbund lernen:digital (04.03.2026). Im Dialog mit... Erin Gerlach. https://lernen.digital/2026/03/04/im-dialog-mit-erin-gerlach/ [Schriftliches Interview]

  • Lüthy, P., Schole, L., Vlček, P., Adamakis, M., Anronovski, M., Bund, A., Carcamo Oyarzun, J. E., Egerer, M., Ennigkeit, F., Ferrari, I., Gerlach, E., Heck, S., Heim, C., Huhtieniemi, M., Ianieri, S., Ivonen, S., Martins, J., Martins, M., Masaryková, D., Meira, A., Mombarg, R., Niederkofler, B., Niehues, M., Nolles, J., Onofre, M., Quy Dang, T., Sallen, J., Salin, K., Saukel, K., Scheuer, C., Šeflová, I., Vrbas, J., & Herrmann, C. (2025). MOBAK App (Version 1.1.1) [Mobile App]. App Store. https://apps.apple.com/de/app/mobak/id6742377621
  • Lüthy, P., Schole, L., Vlček, P., Adamakis, M., Anronovski, M., Bund, A., Carcamo Oyarzun, J. E., Egerer, M., Ennigkeit, F., Ferrari, I., Gerlach, E., Heck, S., Heim, C., Huhtieniemi, M., Ianieri, S., Ivonen, S., Martins, J., Martins, M., Masaryková, D., Meira, A., Mombarg, R., Niederkofler, B., Niehues, M., Nolles, J., Onofre, M., Quy Dang, T., Sallen, J., Salin, K., Saukel, K., Scheuer, C., Šeflová, I., Vrbas, J., & Herrmann, C. (2025). MOBAK App (Version 1.1.1) [Mobile App]. Google Play Store. https://play.google.com/store/apps/details?id=de.saukels.mobak&pcampaignid=web_share

  • Lüthy, P., Schole, L., Vlček, P., Adamakis, M., Anronovski, M., Bund, A., Carcamo Oyarzun, J. E., Egerer, M., Ennigkeit, F., Ferrari, I., Gerlach, E., Heck, S., Heim, C., Huhtieniemi, M., Ianieri, S., Ivonen, S., Martins, J., Martins, M., Masaryková, D., Meira, A., Mombarg, R., Niederkofler, B., Niehues, M., Nolles, J., Onofre, M., Quy Dang, T., Sallen, J., Salin, K., Saukel, K., Scheuer, C., Šeflová, I., Vrbas, J., & Herrmann, C. (2025). MOBAK App 1.1 – Digitally supported diagnostics and promotion of children's basic motor competencies.  https://zenodo.org/records/15303908

  • Sallen, J., Egerer, M., Heim, C., Niehues, M., Schole, L., Schwier, J., Vlček, P., & Gerlach, E. (2023). Digital gestützte Diagnostik und Förderung motorischer Basiskompetenzen von Kindern im Sportunterricht. In Bundesministerium für Bildung und Forschung (Hrsg.), Kompetenzzentren für digitales und digital gestütztes Unterrichten in Schule und Weiterbildung (S. 27). Bundesministerium für Bildung und Forschung. [Broschüre]

  • Sallen, J., Egerer, M., Heim, C., Niehues, M., Schole, L., Schwier, J., Vlček, P., & Gerlach, E. (2025). Digital gestützte Diagnostik und Förderung motorischer Basiskompetenzen von Kindern im Sportunterricht. In C. Kallenbach, A. Kube, M. Karnebogen, U. Martin, L. Scherzinger, M. L. Semrau, P. Seufert, S. Verseck, & S. Zeise (Red..), Fortbildungs- und Professionalisierungsangebote: Musik/Kunst/Sport (2. Aufl., S. 33). [Broschüre] https://lernen.digital/wp-content/uploads/2025/12/LI_Broschuere_MKS_2_Auflage.pdf

  • Schraml, P. (Red.). (11.12.2025). MOBAK-DigiKo: „Die Teilnehmenden sollen die Inhalte der Fortbildungen individuell durchdringen und über Prozesse der Selbstregulation nachhaltig mit ihrer beruflichen Praxis verbinden.“ Interview mit Erin Gerlach und Jeffrey Sallen. [Interview-Transkript] https://lernen.digital/2025/12/11/mobak-digiko-inhalte-fortbildungen-individuell-durchdringen-prozesse-selbstregulation-nachhaltig-mit-beruflichen-praxis-verbinden/