Habilitationsprojekte

Habilitationsprojekt von Dr. Jeffrey Sallen

Thema: Leistungssportler:innen in Dualen Karrieren: Empirische Studien zu Gesundheit und Begabtenförderung

Format: kumulativ

Abschluss: vorauss. 2023

Kernbestandteile:

1. Sallen, J., Wendeborn, T. & Gerlach, E. (2023, online first). Talented athletes as high achievers – only in sports? Analysis of academic performance and the impact of dual career assistance programmes in upper secondary education. German Journal of Exercise and Sport Research. doi:10.1007/s12662–023–00878–7
2. Niehues, M. Gerlach, E., Wendeborn, T. & Sallen, J. (2022). Successful in sports but worse in school? Adolescent student–athletes‘ development of scholastic performances. Frontiers in Education, 7, Artikel 946284. doi:10.3389/feduc.2022.946284
3. Wendeborn, T., Zetzsche, R. & Sallen, J. (2021). Schulversuche zur Unterstützung sportlicher Begabungsförderung: Die Umsetzung des Additiven Abiturs aus Sicht der beteiligten Institutionen. Leipziger Sportwissenschaftliche Beiträge, 62(2), 112–131.
4. Sallen, J. & Gerlach, E. (2020). Förderung Dualer Karrieren im Leistungssport. In C. Breuer, C. Joisten & W. Schmidt (Hrsg.), Vierter Deutscher Kinder– und Jugendsportbericht. Gesundheit, Leistung und Gesellschaft (S. 246–273). Hofmann Verlag.
5. Sallen, J. (2018). Das „Additive Abitur“ auf dem Prüfstand. Perspektiven von leistungssportlich aktiven Jugendlichen auf einen Schulversuch zur Förderung dualer Karrieren. Sportunterricht, 67(10), 451–456.
6. Gerloff, I. & Sallen, J. (2021). „Das Abitur und Olympische Medaillen im Visier“ – Förderung leistungssportlicher Begabung an der Friedrich–Ludwig–Jahn Sportschule Potsdam. SchulVerwaltung spezial – Zeitschrift für Schulgestaltung und Schulentwicklung, 23(4), 181–184.
7. Sallen, J. (2018). Stressresistenz–Trainings für Topathleten. In R. Fuchs & M. Gerber (Hrsg.), Handbuch Stressregulation und Sport (S. 505–535). Springer Verlag. doi:10.1007/978–3–662–49322–9_25
8. Sallen, J., Hemming, K. & Richartz, A. (2018). Facilitating dual careers by improving resistance to chronic stress: Effects of an intervention programme for elite student athletes. European Journal of Sport Science, 18(1), 112–122. doi:10.1080/17461391.2017.1407363
9. Sallen, J., Hirschmann, F. & Herrmann, C. (2018). Evaluation and adaption of the Trier Inventory for Chronic Stress (TICS) for assessment in competitive sports. Frontiers in Psychology: Movement Science and Sport Psychology, 9, Artikel 308. doi:10.3389/fpsyg.2018.00308
10. Sallen, J., Hemming, K. & Richartz, A. (2015). Gesundheitsförderung und Krankheitsprävention im Jugendleistungssport: Attraktivität von pädagogisch–psychologischen Trainings gegen chronischen Stress. Sportwissenschaft, 45(2), 95–101. doi:10.1007/s12662–015–0361–4
11. Hoffmann, K. & Sallen, J. (2012). Spezifische Normierung des Trierer Inventars zum chronischen Stress (TICS) zur diagnostischen Anwendung im Spitzensport. Zeitschrift für Sportpsychologie, 19(3), 95–109. doi:10.1026/1612–5010/a000074
12. Hoffmann, K., Sallen, J., Albert, K. & Richartz, A. (2010). Zeitaufwendungen von Spitzensportlern in Leistungssport– und Bildungs–/Berufskarriere: Eine empirische Studie zum Zusammenhang mit subjektivem Belastungserleben. Leipziger Sportwissenschaftliche Beiträge, 51 (2), 75–93.
13. Richartz, A., Hoffmann, K. & Sallen, J. (2009). Kinder im Leistungssport. Chronische Belastungen und protektive Ressourcen (Beiträge zur Lehre und Forschung im Sport, Band 170). Hofmann Verlag.
14. Richartz, A. & Sallen, J. (2017). Leistungssport und Bildungskarriere verbinden. Chronische Belastungen, protektive Ressourcen und Präventionsansätze. In H. Gembris (Hrsg.), Musik studieren und Abitur machen. Mehrfachbelastung von Jungstudierenden im gesundheitlich–gesellschaftlichen Kontext (S. 65–83). LIT Verlag.
15. Richartz, A. & Sallen, J. (2018). Alles geben für Medaillen von morgen? Kinder und Jugendliche im Leistungssport. SCHÜLER: Wissen für Lehrer, 23(1), 72–73.